在凡高畫(huà)室學(xué)習的感受

　　作為高中生的我現在的生活即單調，又無(wú)聊，單調在每天都是兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，家到學(xué)校，而到了雙休日學(xué)校變成了畫(huà)室，剛開(kāi)始學(xué)習美術(shù)在凡高畫(huà)室學(xué)習的感受的初衷是因為自己的文化課成績(jì)不太好，只憑文化課根本上不了什么好一點(diǎn)的學(xué)校，總而言之就是學(xué)習美術(shù)應付高考，可現在我的觀(guān)念改變了。

　　剛剛開(kāi)始學(xué)習美術(shù)的我，就像剛剛開(kāi)始學(xué)走路的孩童一般什么都不懂，沒(méi)有學(xué)習美術(shù)之前認為美術(shù)就是把外形瞄準就行了，學(xué)習之后才知道了許多東西，比如黑白灰關(guān)系，透視等等是我從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，美術(shù)對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新世界。

　　我認為學(xué)習的環(huán)境、老師對學(xué)生的教育方式尤為重要，凡高畫(huà)室的學(xué)習環(huán)境，對于我來(lái)說(shuō)，非常喜歡，畫(huà)室干凈安靜，每天上課的時(shí)候，會(huì )傳來(lái)老師講課的聲音和討論的聲音，一切都井然有序，一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，有利于讓學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候有一個(gè)良好的心情，這樣的環(huán)境讓不喜歡也不討厭美術(shù)的我，對于美術(shù)的興趣提高了很多。

　　教學(xué)方式是在教育過(guò)程中較重要的一環(huán)，凡高畫(huà)室的教育方式讓我感受到耳目一新，教學(xué)分為兩個(gè)部分，教和學(xué)。在學(xué)習的過(guò)程中老師就像學(xué)生的上級一樣，而在畫(huà)室的教學(xué)方式是把學(xué)生當做老師來(lái)培訓，仿佛不是在教學(xué)生，而是在培訓助教，首先讓學(xué)生的觀(guān)念上發(fā)生改變，學(xué)生現階段的較高水平也只是畫(huà)得好，而老師的較低水平卻是畫(huà)的好，在學(xué)習的過(guò)程中，也會(huì )把自己和老師放在同一地位，不只是只會(huì )被動(dòng)受學(xué)，在畫(huà)室，老師還讓學(xué)生自己匯總一個(gè)屬于自己的知識框架，知識體系，懂得讓一個(gè)個(gè)知識分類(lèi)歸納不同的知識點(diǎn)能夠有效，分布在各個(gè)應該在的區域。就如同一個(gè)衣柜一樣，不同時(shí)候用的衣服放在不同的柜子中，什么時(shí)候用什么衣服?輕而易舉能找到自己的衣服一樣。知識點(diǎn)是混亂的，我們要用我們自己的智慧辨別這些知識點(diǎn)，把他們歸納在它們應該在的位置，老師，還多次給我說(shuō)一個(gè)詞——智識，意思是運用智慧來(lái)辨別知識，并且用智慧來(lái)運用知識。

　　這些都是我在凡高畫(huà)室學(xué)習的，感受良好的學(xué)習環(huán)境和優(yōu)秀的教師和教學(xué)方式，讓一個(gè)不喜歡美術(shù)的我漸漸的愛(ài)上了美術(shù)。