孩子幾歲開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)比較好?這個(gè)是很多家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題。孩子畫(huà)畫(huà)一共分為幾個(gè)階段我們一起來(lái)了解一下。

　　那么我們先來(lái)了解一下人腦的發(fā)育，美國教育家布魯姆指出:人腦發(fā)育成熟是從0-17歲，0-4歲大腦發(fā)育完成了50%，4-8歲完成了80%。學(xué)生如果在大腦發(fā)育時(shí)不進(jìn)行教育的話(huà)，長(cháng)大后再進(jìn)行教育就不如早期教育的效果好。腦科學(xué)研究證明:幼兒空間知覺(jué)的關(guān)鍵期在2歲左右，形狀知覺(jué)關(guān)鍵期是2-5歲;顏色視覺(jué)的關(guān)鍵期是4-5歲這個(gè)時(shí)間等?？傊?，在學(xué)前階段，早期開(kāi)發(fā)幼兒大腦，早期培養幼兒創(chuàng )造力，早期訓練幼兒空間、視知覺(jué)(美術(shù))，對孩子的成長(cháng)是有百利而無(wú)一害的。但大部分家長(cháng)很猶豫,不知道孩子什么時(shí)候開(kāi)始繪畫(huà)比較好?

      01

　　什么是兒童畫(huà)

　　現在很多家長(cháng)都很重視培養孩子的藝術(shù)感，因此繪畫(huà)課漸漸成了熱門(mén)。說(shuō)到學(xué)畫(huà)畫(huà)，相信很多家長(cháng)也知道，小寶寶天馬行空的想象力需要保護，不能過(guò)早地讓他們接觸畫(huà)畫(huà)的技巧，那么什么是兒童畫(huà)呢，從廣義上來(lái)講。十歲以前孩子的繪畫(huà)，都叫兒童畫(huà)。

　　從狹義上說(shuō)，兒童創(chuàng )意畫(huà)叫兒童畫(huà)。只要這一年齡段的孩子發(fā)自自我內心的繪畫(huà)，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫(huà)”，國外一些發(fā)達地區，象美國、日本的十幾歲的孩子喜歡畫(huà)兒童創(chuàng )意畫(huà)，當然也算兒童畫(huà)。兒童畫(huà)有年齡的限制，也沒(méi)有年齡的限制，不同年齡的兒童畫(huà)在畫(huà)法要求上有一定的差別。不論是游戲性的涂鴉，或想象畫(huà)、命題創(chuàng )作畫(huà)與寫(xiě)生畫(huà)，只要是兒童自己的創(chuàng )意，表現兒童自己趣味的都屬兒童畫(huà)。從反面講，凡是大人意志為主導的簡(jiǎn)筆畫(huà)、卡通畫(huà)、臨摹畫(huà)、小老頭畫(huà)、小大人畫(huà)，至少不能算是典型的兒童畫(huà)。

　   02

　　兒童畫(huà)畫(huà)有那幾個(gè)階段

　　涂鴉期(2歲—4歲)

　　這個(gè)時(shí)期的孩子畫(huà)畫(huà)無(wú)規律可循，線(xiàn)條混亂，他們的思維以感知動(dòng)作思維為主，偏愛(ài)節奏性活動(dòng)，重復性動(dòng)作，這個(gè)階段的寶寶從小手臂額快速、重復活動(dòng)中活動(dòng)享受涂涂畫(huà)畫(huà)的快感和滿(mǎn)足感。涂鴉有助于發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調能力，促進(jìn)視知覺(jué)能力發(fā)展。

　　3歲后孩子的繪畫(huà)進(jìn)入特征涂鴉期。到了這個(gè)時(shí)候,孩子已經(jīng)有了適當的自制能力,也能用多種線(xiàn)條或圖形組合成繪畫(huà)個(gè)體,并開(kāi)始發(fā)展他個(gè)人的繪畫(huà)方式,形態(tài)特征已開(kāi)始趨于明確,大人也能開(kāi)始分辨出孩子畫(huà)的是什么。這個(gè)階段,為了更好的認知孩子的想法,提高孩子的形狀知覺(jué)與顏色感覺(jué),提高智力,可讓孩子進(jìn)入美術(shù)班進(jìn)行培訓,由專(zhuān)業(yè)老師對其進(jìn)行早期的幼兒大腦開(kāi)發(fā),培養其創(chuàng )造力和敏銳的觀(guān)察力,與其他小朋友進(jìn)行交流互動(dòng)團結協(xié)作,這種氛圍會(huì )讓孩子成長(cháng)的更快更好。

      象征期(約2—5歲)

　　這個(gè)時(shí)期的孩子喜歡用簡(jiǎn)單的圖形表征某類(lèi)具體事物，他們的畫(huà)看起來(lái)依舊很亂，但只要孩子說(shuō)出他畫(huà)的是什么，再一看又覺(jué)得確實(shí)有點(diǎn)像。這個(gè)階段的孩子以形象思維為主，通過(guò)簡(jiǎn)單圖像的組合，展現出不在眼前的事物，他們的作品看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但如果讓他們來(lái)解釋的話(huà)，卻是可以說(shuō)很久的那種。這個(gè)時(shí)期是培養兒童想象力和創(chuàng )造力的關(guān)鍵期，我們應該讓兒童自主發(fā)揮，當孩子在作畫(huà)時(shí)，少干預，鼓勵孩子大膽創(chuàng )作。

　　因此，我們更應該增加對兒童畫(huà)的尊重，尤其是3-7歲孩子的繪畫(huà)是-幅幅用“心”創(chuàng )作的真正作品!在3-7歲的階段里，3-4歲是一個(gè)小小的過(guò)渡期，因為身體與心智發(fā)育的差異，有的孩子4歲還處于涂鴉期，有的在3歲就進(jìn)入了象征階段，所以，3-4歲可以看作為后涂鴉期，從普遍范圍來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)從涂鴉到象征的重要轉折期。象征期也叫“主觀(guān)寫(xiě)實(shí)期”，請注意“主觀(guān)”兩字的重要性，是孩子通過(guò)稚嫩的雙眼和充滿(mǎn)了幻想的心靈來(lái)對客觀(guān)世界產(chǎn)生純粹自我的認識，也就是說(shuō)，孩子眼中的世界，是他們主觀(guān)的心靈世界，而不是我們看到的客觀(guān)實(shí)在，同時(shí)，孩子又通過(guò)這樣主觀(guān)自我的認識來(lái)自主地表現外部世界中事物，此時(shí)的“寫(xiě)實(shí)”就不是我們理解的“準確再現客觀(guān)對象”這種表現與成人的透視法則和色彩法則等經(jīng)驗技巧無(wú)關(guān)，而與通過(guò)眼睛傳達到心靈的感受和最初的生活經(jīng)驗有關(guān)。

      圖式期(約4—8歲)

　　圖式期的孩子思維模式已接近成人，他們畫(huà)出來(lái)的作品已經(jīng)能看出事物最明顯的特征，看一眼就大概知道是什么，這個(gè)階段的孩子思維模式處于中等抽象思維水平，很多作品也能看出情感的表達。進(jìn)入圖式期的孩子，畫(huà)畫(huà)的發(fā)展將逐漸迎來(lái)“停滯期”。

　　這個(gè)時(shí)期幾乎每個(gè)孩子的繪畫(huà)興趣都很濃，是最能體現孩子們繪畫(huà)、雕塑或工藝才智的時(shí)期，所以叫兒童美術(shù)黃金期。

　　這個(gè)時(shí)期的孩子仍然不習慣對著(zhù)物象一筆一筆地畫(huà)，而是喜歡畫(huà)他們理想中的人和物。畫(huà)畫(huà)是他們最好的游戲，他們常常一邊念一邊畫(huà)，手舞足蹈，旁若無(wú)人，可以把不同時(shí)空和空間、不同角度和深度的事物組合在同一畫(huà)面上，如果你有欣賞現代派畫(huà)的習慣，你會(huì )發(fā)現，現代派大師們創(chuàng )造的許多手法都是從兒童畫(huà)中汲取養分的。

　　輔導這個(gè)時(shí)期的孩子繪畫(huà)時(shí)，一定要正視“兒童不是大人的縮型”的觀(guān)點(diǎn)。兒童眼中的世界與大人眼中的世界是不完全一樣的。在這個(gè)寶貴的時(shí)期里，老師要盡量創(chuàng )造良好的條件，讓他們盡情地使用各種材料和工具，雕塑、勞作、剪貼、印染、彩繪，等等，還可指導他們做廢舊利用的創(chuàng )作(如把塑料瓶破紙盒、一次性紙杯等生活廢品制作成工藝品)。

      寫(xiě)實(shí)期(約6—小學(xué))

　　寫(xiě)實(shí)期的孩子畫(huà)的畫(huà)明顯比圖式期的要更復雜，畫(huà)面越來(lái)越接近事物本身的樣子，孩子的思維也慢慢發(fā)展為主向抽象思維，他們的興趣從游戲興趣轉化為智力興趣，他們不再喜歡畫(huà)看起來(lái)很“幼稚”的畫(huà)，渴望繪畫(huà)進(jìn)入一個(gè)更高的水平，如果暫時(shí)達不到，可能會(huì )對畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生厭惡感。

　　寫(xiě)實(shí)期是指個(gè)體繪畫(huà)活動(dòng)發(fā)展的一個(gè)時(shí)期。八九歲至十四五歲兒童的作畫(huà)由記憶和想象階段移向自然描繪階段。亦由“二次元期”單調的輪廓線(xiàn)描繪進(jìn)入“三次元期”立體性的描繪，并能注意到物象的重疊、透視及明暗關(guān)系。這個(gè)時(shí)期兒童對客觀(guān)的自然環(huán)境、空間關(guān)系以及物體的形態(tài)、色彩已有明確的認識。

　　但因本身的技巧尚未成熟，故對繪畫(huà)失去信心，作畫(huà)能力衰退，是兒童繪畫(huà)歷程中必經(jīng)的一段高原時(shí)期。少數兒童藝術(shù)能力突飛猛進(jìn)，對繪畫(huà)產(chǎn)生濃厚興趣。

      03

　　兒童幾歲畫(huà)畫(huà)才好

　　只要孩子能拿筆，自己已經(jīng)愛(ài)涂涂畫(huà)畫(huà)的時(shí)候就可以讓他畫(huà)了。從無(wú)目的的涂鴉到有目的的涂鴉，主要是涂涂色、填填色。走出涂鴉期的孩子，就可以正式學(xué)畫(huà)了。也就是四歲以上的孩子，他們能有目的的使用象征式的符號來(lái)表達自己的心意，就是學(xué)畫(huà)的最好時(shí)期。